２０２０中学受験の記録

まずは組分けテストから

厳密にいえば１月２８日の組分けテストが４年生のカリキュラム最後の位置づけとなるのですが、その結果に基づいて５年生のクラスが決定されるということもあり、ここでは２０１７年１２月の第８回組分けテストまでの結果についてまとめます。

計８回の組分けテスト（４教科）は、Ｂコース判定が５回とＣコース判定が３回という結果でした。少し乱暴ですが、４教科での全８回平均偏差値は５５。科目間のばらつきもあまりなく、よく言えばバランス型、悪く言えば得意科目がないという感じでしょうか。ＢコースとＣコースの境界は偏差値５７とか５８とかいわれているので、息子のＢとＣいったりきたりの１年間をそのまま物語っています。

偏差値の推移についてですが、グラフにして眺めたりなどしてみたのですが、４教科でみると上下の幅も７～８ポイント程度の振れで心配するほど大きいわけでもなく、また変化の傾向も特に見られませんでした。一生懸命バイアスのかかった目で見てみたのですが（笑）、残念ながら右上がり傾向にはありませんでした。あえて良い点をあげれば、安定していたことでしょうか？

次に週テストについて

組分けテストで順調に伸びているようなら、そこで分析を終わりにするつもりだったのですが、（相対的には）全く変わらないという結果になってしまったので、週テストのデータについてもエクセルに落として眺めてみることにしました。何が面倒くさいって、上記のとおりコースをまたいでいるために、週テストの母集団が変わってしまうので単純にデータをみると乱高下してしまうのです。

少し古いブログ記事などを見ると、以前は異なるテストコースの偏差値を仮の共通偏差値に変換する計算式があったらしく、四谷大塚自体がそのようなものを算出していた頃もあったようですが、現在はありません。もっとも、週テストを受ける場合、必ずコース共通問題の組分けテストも受けるわけですから、そちらで全体の立ち位置を確認してくださいというのも至極ごもっともであります。

ということで、無理やり換算するのもイマイチなので、とりあえずＢコースのとき、Ｃコースのときの４回（実際には３回とか５回の時もあります）の平均偏差値を出して、その推移を見てみることにしました。なお、４年生なので週テストの科目は算数と国語の２教科のみです。すると、なかなか良い傾向が出ましたよ（爆）。

　　　＜Ｂコース（５セット）のときの週テスト２教科平均偏差値の推移＞
　　　６３→６４→６７→６９→５３

　　　＜Ｃコース（３セット）のときの週テスト２教科平均偏差値の推移＞
　　　４３→４８→５１

これを見ると、Ｂコースの最後のセットを除くと、両コースともに少しずつ底上げされてきているのが分かります。週テストは本来、各単元の定着度や得意・不得意などを見るべきだと思っているので、各回でもそれ以上の分析はしてきませんでしたが、こうして１年分を集計してみると、偏差値でＢコースでは６ポイント、Ｃコースでは８ポイントアップしていることが分かります。

前項の組分けテストの結果とも併せてみると、どうやら週テストに向けての勉強のサイクルや週テストの形式などには随分慣れてきたといって良さそうです。一方、特に後半はもう少し組分けの結果が良くてもおかしくないようにも思えます。第８回の組分けテストの時にも考察したように、組分けテストの形式に慣れることとあわせて、週テスト終了後の定着度を上げるために、良い意味での組分けテスト対策も考えていく必要があるのかもしれません。このあたり、塾のペースで学習したり（＝量の増加）、カリキュラムに乗って学習を続けていくこと（＝スパイラル効果）で自然に改善されていくのか、しばらく様子を見てみます。

最後に５年生に向けて

来月の新５年生からは、いよいよ塾に通うことになります。いろいろ分析はしましたが、まずは家庭学習のみ→塾生活の変化や、テストの自宅受験→会場受験の緊張感に慣れるということが、喫緊の課題となるでしょう。

数値目標的には、Ｃコーススタートをめざしますが、「速さ」単元に苦戦中ということもあり、Ｂコーススタートの可能性がかなり高いと思っています。いずれにせよ、前期はペースをつかんだら、Ｃコースに安定できるように頑張る（＝偏差値６０の壁を超える）。夏休み明けの後期にはＣコース上位をめざし、５年生のうちにＳコースに上がれるように頑張る（＝偏差値６５の壁）を超える、という感じでしょうか？　このあたりは様子を見ながら臨機応変にいきたいと思っていますが、このくらいのペースでいかないと御三家は狙えませんね・・・先は長いです。